Neste livro, o autor polemiza com uma tendencia que estaria se tornando dominante entre os educadores que buscam, no terreno da psicologia, fundamentacao em vigotski - a tendencia a interpretar as ideias desse psicologo numa otica que as aproxima a idearios pedagogicos centrados no lema `aprender a aprender`. Alias, mais do que um lema, o `aprender a aprender` significa, para uma ampla parcela dos intelectuais da educacao na atualidade, um verdadeiro simbolo das posicoes pedagogicas mais inovadoras, progressistas e, portanto, sintonizadas com o que seriam as necessidades dos individuos e da sociedade do seculo xxi. Neste livro, o autor aponta para o papel ideologico desempenhado por esse tipo de apropriacao das ideias de vigotski, qual seja, o papel de manutencao da hegemonia burguesa no campo educacional, por meio da incorporacao da teoria vigotskiana ao universo ideologico neoliberal e pos-moderno.