A implantacao das politicas de inclusao escolar assim como os resultados obtidos nos diferentes instrumentos de avaliacao da qualidade da educacao - sejam nacionais ou internacionais - tem dado crescente visibilidade a uma populacao escolar que se constitui em constante desafio para os educadores - os alunos que apresentam dificuldades para aprender e os alunos com deficiencias. Enfrentar essa problematica e o proposito deste livro, organizado com o objetivo de trazer contribuicoes para a reflexao dos contextos inclusivos, das praticas sociais e das concepcoes que estao em suas bases, assim como, especificamente, trazer uma compreensao dos processos de aprendizagem desses alunos, e estimular, principalmente, novas praticas pedagogicas. O livro procura colocar em relevancia a aprendizagem escolar, em analises reflexivas e propositivas.