Nao ha pratica humana mais criativa do que a revolucao, mas ela nao se concretiza sem o dominio consciente das condicoes e contradicoes da realidade ainda existente. Isso exige a apropriacao coletiva de ferramentas intelectuais altamente desenvolvidas e a formacao de novas atitudes perante a sociedade, a vida, as pessoas e as atividades sociais. Nesse sentido, a pedagogia historico-critica defende que a participacao do trabalho educativo escolar no processo de superacao da sociedade burguesa se da por meio da luta permanente pela efetivacao das maximas possibilidades de socializacao dos conteudos cientificos, artisticos e filosoficos. Este livro reafirma esse compromisso historico, perfilhando a exortacao gramsciana.